想到前天雨雾蒙蒙，昨天艳阳高照，爱洛问道：“可以帮我带两把雨伞吗？”

“这?个不用专门去嘉顿街，有正在处理的黑色钢骨伞，8便士一把。”

拿出?来一看，质量不错，价格便宜，遮阳避雨都没问题，就是太丑了。

考虑到短期内没机会外出?购物，以后跟后勤处打交道的机会还很?多，爱洛只?好捏着鼻子买了一把，回头给?莱莉用吧。

接下来的三、四天，爱洛不再操心?生活上的事?，心?无旁骛的将本?组老?师的课都听了一遍，完全掌握了全校绘画课程所有的进阶步骤和内容细节。

然后参考以前的教学计划，用了一天时间，将本?学期两个年级的教学大纲列出?来，根据经验画完课程上要用到的十几副简图后，将一厚叠教案放在南希的桌上，汇报说：“我准备好了，可以约菲奥娜教务长了。”

当天上午，南希没课，正在考虑要不要催一催爱洛。

这?个小?姑娘，天天去听课，跟老?师们聊得很?愉快，一点儿也不着急。

开学两周，一年级和二年级一次绘画课都没上，已经有学生在问班级老?师什么时候能画画了。

“速度挺快。”南希夸了爱洛一句，翻开教案，仔细看了起来。

“你这?个内容，嗯。。。”

大纲没变化，要学的基础技巧还是那些，但她这?个入门方式和内容，跟传统的流程完全不同，简直就是另外一门课了。

南希沉思了半晌，拿不定主意。想到教务长私底下流露出?来的欣赏，绘画界的风格流派驳杂无比，现?在又是大发展的黄金时期，自己?可评价不了这?种教学方法?的优劣，还是交给?教务长大人定夺吧。

“我去预约，看看菲奥娜女士什么时候有时间，希望尽快获得批准，抓紧把课程补上。”南希说道。

“好的，我会在办公室等通知?。”

爱洛不是看不出?来南希脸上的迟疑，但她也不解释，没必要。

一、二年级的启蒙课，有什么好说的，分析技巧还是讲解构图？让孩子们感兴趣，会拿笔，养成?好的运笔习惯就行了。

半小?时后，无聊的爱洛站在窗前给?一盆铃兰草剪造型，南希来敲门：“教务长秘书通知?，让我们现?在就上去。”

“好的。”爱洛放下手里的花剪，摆正。回头这?也是绘画对象，挺重要的呢。